GUIA DE INVESTIGAÇÃO
GUIA DE INVESTIGAÇÃO 02 – ETAPAS DA ELABORAÇÃO DO PROJETO DE PESQUISA
“O que sabemos é uma gota e o que ignoramos é um oceano" – Isaac Newton
“A curiosidade é mais importante do que o conhecimento” – Albert Einstein
Como toda atividade, a pesquisa também precisa de um planejamento. Você já pensou se aquela curiosidade que sempre lhe inquietou poderia ser um problema de pesquisa? Você já parou pra pensar na sua investigação? O Projeto de Pesquisa é o planejamento da pesquisa, portanto precisamos começar por ele. Então, vamos aguçar nossa curiosidade e mergulhar nesse oceano?
PROJETO DE PESQUISA
1. TEMA GERAL: SAÚDES NA ESCOLA Delimita o espaço onde devem transitar todas as pesquisas do Núcleo. Temos em nossa proposta a orientação de que os temas escolhidos devem estar contidos no tema geral “Saúdes na Escola”.
2. MACROCAMPOS: Compreende-se como campos temáticos que estão dentro do tema geral por inserirem-se no seu universo teórico-prático. Dentro do nosso tema geral Saúdes na Escola, teremos dois grandes Macrocampos:
( ) Saúdes do Meio Ambiente ( ) Saúdes do Aluno
Cada grupo escolherá um dos dois Macrocampos e neste desenvolverá um tema de pesquisa.
3. TEMA DA PESQUISA: O tema da pesquisa é o assunto que será investigado. Exemplo: dentro do macro campo Saúdes do Meio Ambiente, pode-se pesquisar os seguintes temas: Resíduos sólidos / Água / saneamento. Dentro do macro campo Saúde do Aluno, podem ser pesquisados os seguintes temas: prevenção e doenças mais comuns / sexualidade e afetividade / saúde comportamental (saúde da mente; evasão escolar; saúde na relação entre pessoas; Bullying, etc.)
4. TÍTULO: Deve conter o máximo de informações possíveis sobre o assunto da pesquisa. Uma boa dica é procurar situar no título, junto com o assunto: onde, quando e com quem a pesquisa se realiza.
5. AUTORES: Integrantes da equipe.
6. PROFESSOR ORIENTADOR: Professor irá atuar como consulto/ orientador, realizando o acompanhamento das atividades que estão sendo desenvolvidas pela equipe; orientação e sugestão de leitura e autores que servirão como fonte de pesquisa sobre o tema; acompanhamento e correção da estrutura escrita do Projeto/ Pesquisa. Apesar de a pesquisa situar-se em uma disciplina específica, os alunos devem se conscientizar, desde o início, que ao pesquisarmos uma questão da realidade, inevitavelmente esta demonstrará interfaces com várias áreas, pois na vida concreta um fenômeno não se compartimenta. Poderão desse modo, desde o início desenvolver um pensamento e atitude interdisciplinar, conversando com vários professores e colegas, exercitando olhar a questão de diversos ângulos.
7. CONTEXTUALIZAÇÃO: Como uma síntese do projeto, a contextualização deve situar rapidamente o tema no contexto (local e tempo) e explicitar a relevância do estudo. Para facilitar a escrita da contextualização, a dica é começar por aspectos mais gerais sobre o assunto e ir afunilando aos mais específicos, até chegar ao problema propriamente dito. A contextualização deve ser a última coisa a ser escrita, pois depois do projeto feito fica mais fácil ter uma visão geral e fazer a síntese.
8. RELEVÂNCIA DO PROJETO (JUSTIFICATIVA) - POR QUE PESQUISAR ESSE PROBLEMA E NÃO OUTRO? Nossas motivações certamente estão fundamentadas em algum desejo ou curiosidade. Então...
Quais as razões e ou necessidades de conhecer mais nosso objeto de pesquisa?
Esse problema é importante? Deve ser investigado? Seu resultado será útil?
Nesse momento a dica é problematizar, levantar questões, fazer perguntas.
Além disso, para fundamentar a Relevância do Projeto é necessário trazer para nossa pesquisa as conclusões de estudos anteriormente feitos por outras pessoas sobre o tema. Para isso precisamos fazer a Revisão da Literatura, ou Pesquisa Exploratória, com o objetivo de ficarmos por dentro do nosso tema e problema de pesquisa.
Como fazemos isso? Em primeiro lugar devemos buscar os mais diversos estudos e trabalhos já realizados sobre o tema e selecionar os mais importantes. Precisamos ler tudo? Não, mas será bom ler e fazer anotações dos mais importantes. Como são vários membros na equipe, podem se distribuir as obras para leitura e anotações.
9. PERGUNTA NORTEADORA (PROBLEMA): É o que quero investigar. O que tenho curiosidade e vontade de conhecer mais? Decidir o que pesquisar passa pela identificação de nossos interesses, curiosidades e motivações. Para isso...
É preciso primeiramente escolher o macrocampo e o tema da pesquisa;
Dentro desse tema devo chegar ao problema que pretendo responder com a pesquisa. Ou seja, qual o problema específico que pretendo investigar?
Quando a pesquisa é de equipe, essa decisão requer uma afinidade de interesse entre todos os alunos.
Como é uma indagação a respeito da realidade, o problema da pesquisa deve ser apresentado em forma de pergunta.
10. OBJETIVO: O objetivo é o que se espera alcançar com a pesquisa e são divididos em:
a) Objetivo Geral
b) Objetivos específicos: (detalhamento das ações vinculadas ao objetivo geral). Até cinco objetivos específicos.
Vale destacar que o objetivo:
Trata-se de um dos elementos mais importantes de uma pesquisa, pois explicita o que pretendemos alcançar com essa investigação. A descrição do objetivo deve ser clara e pontual, demarcando de maneira bem específica o que se pretende realizar no estudo.
Visa sempre o aprofundamento de nosso conhecimento sobre o objeto, ou seja, o problema da pesquisa. Para definição do objetivo devemos usar sempre verbos no infinitivo, como: pesquisar, compreender, revelar, mostrar, investigar, analisar, aprofundar, desvelar, descobrir, estudar, refletir, e outros com significados semelhantes.
O objetivo pode desdobrar-se em mais de um, desde que todos busquem explorar mais profundamente a mesma questão;
O objetivo deve constar não só no projeto de pesquisa, mas também no relatório final, de modo que se possa comparar nos resultados se o objetivo proposto foi alcançado;
Posteriormente, com os resultados da pesquisa em mãos, ou seja, com um maior conhecimento adquirido, a equipe pode se propor a desenvolver um projeto de intervenção na realidade estudada. Essa intervenção busca sempre solucionar ou amenizar o problema pesquisado.
11. REFERENCIAL TEÓRICO: O Referencial Teórico precisa estar presente em qualquer pesquisa. No projeto de pesquisa aparece de maneira mais sucinta e no relatório de pesquisa de maneira mais aprofundada. Trata-se de um item em que o pesquisador irá apresentar, em linhas gerais, os autores que conseguiu identificar como mais relevantes à análise dos seus dados.
Será realizado o levantamento sobre as obras, documentos e pesquisas publicadas dentro do assunto escolhido. Nesse momento o aluno irá selecionar dentre todas as fontes encontradas o que achou mais importante aprofundar no seu estudo.
Orientamos aos nossos pesquisadores iniciantes que apresentem no mínimo três autores que tratam do tema estudado. As fontes de pesquisa podem ser das mais diversas (sites, livros, revistas), mas a apresentação do tema pelo autor escolhido precisa ser clara e consistente teoricamente.
12. METODOLOGIA: Toda pesquisa tem um caminho a ser percorrido, um método, uma metodologia que irá nos levar às respostas de nossas perguntas.
Que caminhos tomar?
Como vou fazer a pesquisa?
Qual a sequência das atividades?
Que instrumentos ou técnicas usar?
A metodologia diz respeito aos caminhos que devemos percorrer na pesquisa que estamos desenvolvendo, expressando de que forma obteremos e organizaremos os dados coletados.
Devido ao compromisso do Núcleo de aproximar e comprometer ao máximo o aluno com a realidade buscou-se orientar que todas as investigações do Núcleo possuam em sua metodologia uma pesquisa de campo.
Após a fundamentação teórica realizada pela equipe através do Referencial Teórico, os pesquisadores estarão preparados para a pesquisa de campo.
A Pesquisa de campo é a observação e coleta de dados de fenômenos da realidade. Após a coleta dos dados é realizada a análise e interpretação destes a partir de uma fundamentação teórica consistente, objetivando compreender e explicar o problema pesquisado.
13. CRONOGRAMA: Todo trabalho sistematizado, que tem um método, acontece dentro de um tempo. Ainda na fase do projeto preciso dimensionar:
Quanto tempo preciso para realizar todas as fases da pesquisa?
Em que momento será realiza da cada atividade?
ATIVIDADE | SEMANA 01 | SEMANA 02 | SEMANA 03 | SEMANA 04 | SEMANA 05 | SEMANA 06 |
Elaboração do Referencial Teórico | ||||||
Organização das técnicas metodológicas para ida à campo | ||||||
Coleta de dados no campo | ||||||
Organização e sistematização dos dados | ||||||
Análise e interpretação das informações | ||||||
Elaboração do Relatório de Pesquisa com os resultados encontrados | ||||||
Apresentação dos resultados da pesquisa na Feira da escola | ||||||
Planejamento e realização da ação |
14. BIBLIOGRAFIA (3 principais referências): Indica todas as fontes utilizadas na pesquisa, sejam livros, sites, revistas, documentos. Tanto localiza autor, ano e local da obra que foi utilizada para ajudar no embasamento teórico da pesquisa, como permite a quem conhece o estudo se aprofundar mais no assunto através do conhecimento das obras que tratam do tema.
Todas as obras citadas, ou consultadas devem ser indicadas ao final, de acordo com as regras de referências bibliográficas definidas pela Associação Brasileira de Normas Técnicas - ABNT.
Como citar livro: MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez; UNESCO, 1999/2000.
Como citar site: LIMA, Claudia M da Rocha. Frevo. Disponível em: http://www.fundaj.gov.br/docs/text/carnav2.html acesso em: 5 dez. 2011.
15. ANEXOS E APÊNDICES: Os Anexos, em geral, são materiais que serão utilizados na pesquisa. Então...
O que devo apresentar como Anexo?
É importante anexar uma via do questionário ou roteiro de entrevista que será utilizado?
Fique atento!! Para pesquisarmos conteúdos confiáveis, é interessante buscarmos, dentre as várias possibilidades, artigos científicos. Para tanto, uma dica legal é utilizarmos o “Google Acadêmico”.
Veja no passo-a –passo a seguir como é fácil:
Passo 1: Entre no endereço www.google.com.br. Na parte superior da tela, do lado direito, você deve clicar na opção “Aplicativos”.
Passo 2: Selecione a opção “Mais”
Passo 3: A seguir, clique na opção “Outros produtos da Google”
Passo 4: Clique agora em “Google Acadêmico”
Passo 5: Pronto! Agora basta você digitar o tema da sua pesquisa, que você encontrará uma série de artigos científicos publicados sobre o seu tema.
ROTEIRO DE PROJETO DE PESQUISA
1. Tema Geral
2. Macrocampos
3. Tema da Pesquisa
4. Título
5. Autores
6. Professor orientador
7. Contextualização
8. Relevância do Projeto (Justificativa)
9. Pergunta Norteadora (Problema)
10. Objetivos: Gerais e específicos
11. Referencial Teórico
12. Metodologia
13. Cronograma
14. Bibliografia
15. Anexos/ Apêndices
ATIVIDADE REMOTA DE LÍNGUA PORTUGUESA - 3º ANO NOITE - 2º BIMESTRE
RELAÇÃO DE ATIVIDADES REMOTAS - 2º BIMESTRE
ATIVIDADE 1 - PORTUGUÊS (CLASSE GRAMATICAL:PREPOSIÇÃO) - 2º BIMESTRE
RELAÇÃO DE ATIVIDADES REMOTAS - 2º BIMESTRE
ATIVIDADE 2 - PORTUGUÊS (CLASSE GRAMATICAL:INTERJEIÇÃO) - 2º BIMESTRE
TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
O texto dissertativo-argumentativo é aquele que apresenta um ponto de vista por meio de argumentos. As principais características deste gênero são: uso da norma-padrão da língua portuguesa, presença de uma tese, desenvolvimento argumentativo que comprove a tese e conclusão em síntese ou proposta de intervenção. Portanto, sua estrutura é simples, sendo dividida em três partes: introdução, desenvolvimento e conclusão.
CARACTERÍSTICAS DO TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
Assinar:
Postagens (Atom)